本篇文章给大家谈谈逆反心理学攻略游戏，以及什么是逆反心理术对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。
一、什么是逆反心理术
【心理战术】
逆反术是一种巧用逆反心理而达到说服目的的心理战术。对某一事物褒贬过头，其结果往往适得其反。具体地说，对某一事物你越是想否定它，别人则越是想了解它，越是想找着理由加以肯定；反过来，对某一事物你越是过分赞美，别人则越是要否定它，找出理由来加以挑剔。这便是心理学上所谓的逆反心理。心理学认为，“当人们对某一事物的意识遭到抑制和否定时，才能明显地显示出来。”
心理学家詹姆斯·鲁宾逊说过：“我们往往有这样的习惯，只要感觉到不怎么大的抵抗，就会改变自己的想法。但是如果被人指责自己的错误，就很容易引起不满，而且变得更加固执。”詹姆斯说：“人都有逆反心理，如果对他的欲望禁止得越严厉，他实现其欲望的信念就越强。”因此，灵活地运用这种心理倾向，往往可以使顽固的反对派来个180度的大转弯。这便是逆反法谋略的原理和价值。
▲本来不想参加的，结果偏要抢着参加
某语文教师很着急，他班的作文成绩不太好，于是他决定下午上完课后全班同学留下补课，他请来班主任老师助阵，竭力地说明补课的重要性、学习语文的重要性，他声嘶力竭地说：“学习语文十分重要，第一……第二……必须全班留下补课，谁要是不来补课，第……第二……”
总之，该说的都说了，该做的都做了，但是见效不大，逃课的人越来越多。怎么办呢?他终于想出了一个办法。
他决定成立语文提高班，规定这个语文提高班第一期只招10名，而且必须交5元的学费，规定严格按条件录取，不准开后门。这个消息一宣布，语文办公室门庭若市，学生抢着报名，有些学生怕进不了这个学习班，还请来家长帮着说情。
同样一件事，同一个老师，做法不同，客观效果就大不相同。你竭力地要他参加语文补课班，学生们却竭力不来参加；相反，你竭力地压制他的欲望，他们却要想方设法参加。
▲逆向推销
利用逆反心理来推销商品，常常可以得到意想不到的结果。一般广告都是全力鼓吹产品质量如何好，如何“誉满全球”，这些话吹多了，人们也就听腻了。有个个体户却利用逆反心理来推销商品。这位个体户到常州人民广播电台花钱做了一次广告。他不是为了推销商品，而是为了寻找一位在该店买了劣质皮鞋的顾客。
一般人到个体户买东西，多持怀疑态度，害怕上当受骗，而这位个体户不吹嘘自己的商品质量如何优良，而是主动在电台为不慎出售劣质皮鞋的经营行为承担责任，使自己诚实无欺的商人形象树立在消费者心中，因而这则广告扫除了消费者心理上的障碍，大大提高了这家皮鞋店的声誉，销售量也大为增加。
瑞士的一家钟表店门庭冷落，生意不太景气。一天，店主贴出了一张广告，称：本店有一批手表，走时不太准确，24小时慢24秒，望君看准择表。广告贴出之后，该店门庭若市，生意兴隆，不多时就销完了积压的手表。
逆反心理就是这样巧妙，你对某一事物宣传过头，旁人都会认为你在吹牛，殊不知有了这种印象，他就会持怀疑态度，对你百般挑剔；而你如果自己否认自己的事物，别人则说你是谦虚，是诚实，他也反过来帮你说话，想出理由加以肯定。
▲强加于人，不如借用逆反心理
日本心理学家湖辉介绍过这样的例子：有人为了拍摄各种人的脸谱，想出了一个办法。有人在一堵并没有什么奇特之处的墙上开了个洞，洞也没有什么引人之处，但在洞的旁边贴上一张纸，上面写着：“不准往里看。”结果，十有八九的行人都忍不住往里边看上两眼，拍摄者隐藏在暗处用胶卷把过往行人的各种各样的表情拍摄下来，得到了众多的“脸谱”。
▲止之，不妨装作纵之
逆反心理往往反常用兵，这种独特的形式会引起欲擒故纵的效果。某教师曾介绍过这样一个有趣的故事：有一天两个学生打架，旁边自然也有不少劝架的人，但越劝这两个学生打得就越厉害。可是有个老师却站了出来，说：“你们嚷什么!站在旁边看着当纠察，让他们打，我要看看谁厉害，谁英雄!”
说完，他就装着无事的样子站在旁边悠闲地抽烟，观看“打架表演”，奇怪的是，这两个学生却停下来不打架了。
逆反心理是一种心理现象，一种客观存在的心理规律，正确巧妙地运用逆反心理，往往会收到意想不到的效果。
二、大学生出现逆反心理家长怎么应对
大学生出现逆反心理家长怎么应对
大学生出现逆反心理家长怎么应对，在日常生活中，相信很多家长都有遇到过自己的孩子叛逆的情况，特别是在孩子青春期的时候，但是有些家长对于大学生时期出现的逆反心理不知道怎么处理，下面我分享大学生出现逆反心理家长怎么应对，一起来看下吧。
大学生出现逆反心理家长怎么应对1
1、认真倾听孩子的心声，分析他们感受和需求。
当孩子向你谈他感兴趣的问题时，要集中注意力听，不要似听非听。耐心听完，充分了解他们的看法，分析孩子背后的感受和需求，并充分考虑，然后用朋友式的商量口吻，语气平和地与孩子交换意见和看法。
2、尊重孩子，坦诚交流。
在与孩子的交流沟通中要做到“坦诚”二字，诚意、诚恳、真诚，它常表现为人与人之间的相互理解和信任。特别要注意尊重、保护孩子的隐私权。
3、引导孩子交友
人有与他人交往的天性，但目前大部分家庭只有一个孩子，部分家长往往会限制孩子交友，孩子觉得孤独。家长其实可以引导孩子与同龄人交往，关注、引导、教育孩子交友对象的人品、性格、习惯。
4、在不违反原则的情况下放手让孩子去做事情。
对孩子做的事不要每件都去指手划脚，许多事可以放手让他们去独立进行。父母要做的就是经常关心他们，给他们出主意，提供信息、资源。
5、对孩子所做的任何事尽可能宽容，并保持冷静，避免做出过分的反应。
“人非圣贤，孰能无过？”大学时期是容易犯错误的时期，要尽量指导孩子少犯错误，但不能一味地要求孩子不犯错误。
6、多鼓励孩子。
大学时期的孩子非常重视周围人的积极评价，通过他人对自己的评价来认识自己，寻找方向。家长和教师对他们的积极评价至关重要，所以对孩子要多进行赏识教育，多鼓励，多表扬。
7、建议家长能经常主动与学校联系、沟通，使家庭、学校形成合力。
提高教育的效果。有情况及时和班主任老师交流，及早地堵源头、抓苗头，看势头，及时做好工作，就可能避免出现更大的麻烦。尤其是在孩子成绩或行为习惯出现较大的滑坡时，要引起高度的重视，及时找孩子谈，找班主任了解情况，找到原因，及时解决问题。
大学生出现逆反心理家长怎么应对2
大学生心理逆反的原因
主观因素
1、思维凸现批判性。
大学生处于青春期，思维的批判性较以前有了很大发展，主要表现在智力活动中分析和批判的程度得到提高。他们开始用怀疑和批判的眼光来看待周围一切事物，不满足成^和书本上的结论，喜欢争论、辩驳和提出一些新奇的想法，不迷信权威，因此对思想政治教育中所灌输的理论知识不是全盘接受，而是从自身已有的经验出发，带着批判的眼光去分析理解，并将理论和实际相比较，以证明理论的正确性。
2、自我意识增强
自我意识是指一个^对自己以及自己和周围关系的认识。自我意识中的自我独立、自我评价，自我设计等是导致大学生逆反心理的重要诱因。他们逐步意识到自己的存在和力量，意识到自己的独立地位，希望独立自主的处理人生的各种问题，追求自我设计，希望别人尊重自己。不喜欢老师管得太多，干涉得太多，对来自学校、家庭等方面的教育只要与主观意愿相违背，就会产生强烈的反感，即使错的也要坚持。
3、情感情绪的不稳定
大学生情绪和情感是联系在一起的，它们的生理基础相同，都是大脑皮层与皮层下中枢协同活动的结果。大学生在这一时期呈现出易动感情，情绪强烈的心里特征。
一、正确掌握心理健康知识
大学生在心理健康的认识上存在着偏差，首先是对健康定义的片面理解，只注意身体健康而忽视心理健康；其次是对心理健康标准的片面理解，认为心理健康就是没病，只有患有精神病的人心理才有问题；再次，是对心理健康水平的片面理解，自认为没有什么心理烦恼、心理困惑，就是心理健康水平高的人，自我感觉良好，心理调适与己无关。作为大学生，消除以上的认识偏差，要求认真学习心理健康的知识，从理论上提高自己并付诸行动。正确掌握心理健康知识，首先要避免盲目对号人座。其次，要明确读书的目的。读心理方面的书籍是为了战胜内心的不安，更好地改变和发展自己，以积极的心态面对世界、面对人生。再次，掌握心理健康知识是为了指导自己的行动。有的人读书越多，情绪越坏，一个重要原因在于从未付诸行动。当情绪不振、沮丧、烦躁时，应用行动来调节，支配和改变自已的情绪。
二、积极地自我调适
掌握了正确的心理健康知识，将其运用于实践，运用恰当的方法进行积极的自我调整，对维护和保持心理健康更为关键。
三、树立正确的世界观和人生观
大学生正处于世界观、人生观的形成时期，树立什么样的世界观人生观，直接关系到心理能否健康发展。正确的世界观和人生观能使人对社会、对人生、对事物持较正确的认识，并能采取较为适当的态度和行为反应，客观地理解、分析和处理各种事物，保持开阔的心胸，提高对心理冲突和挫折的耐受能力。
四、充分地认识自己、接纳自己
许多大学生并没有正确地了解自已，或是对自己估计过高，过于自信，或是对自己估计过低，过于自卑，这两种情况都会令人丧失适合自己发展与成功的机会。因此，要学会从多方面、多途径了解自己，要学会从周围的世界中提取有关自我的真实反馈，避免由于自已的主观理解所带来的`误差。正确认识自我后还要接纳自己。人无完人，对待自己的不足与缺陷，要注意如下两点：一是避免以惟一的标准进行社会比较；二是要有适当的抱负水平。
五、积极的人际交往
通过人际交往，可以同他人交流思想、感情，相互启发，相互疏导，相互帮助，增进相互间的沟通和理解，得到更多的社会支持，建立充分的安全感、信任感。人际交往的时间与空间范围越大，精神生活就越丰富、愉快；而孤独、不合群的人，常有更多的烦恼和苫闷。在人际交往中，要注意，一是对他人期望不要过高，如果期望太高，会使自己倍感失望，甚至抱怨，难以从交往中获益，甚至心理失衡，影响与他人进一步交往。二是不要盲目与人处处竞争。如果以自己的弱势同他人去竞争，难免遭到失败，使自我产生挫折感。特别是，如果把任何一种友情都看成竞争，就失去了参与的乐趣，使自己过度紧张，心理承受过大压力。
六、学会调整情绪
首先应学会恰当的宣泄方式。当自己遇到不快时，可以向同学、老师、朋友等倾吐自己的烦闷，减少内心压力，并获取情感支持和理解。其次，积极培养自己的各种兴趣、爱好。听音乐、旅游、跳舞都可以消除由于长时间学习、工作造成的紧张和疲劳，转换心情，振奋精神。
七、心理咨询
心理咨询是一种由受过专门训练的专业人员向来访者提供心理学帮助的过程。目前，大多数大学和大型医院设有心理辅导或心理门诊机构。大学里的心理辅导是免费的，如果某位学生前去咨询，会面对一位受过专业训练的咨询员，他、她、会真诚、认真地接待、倾听和提供有关的帮助与建议。除非咨询者主动告知，否则，咨询员不询问当事人的姓名等个人资料。心理咨询机构严格替当事人保密，该机构独立于学生所在的院系，不介人学籍管理等。
三、遇到逆反心理特别严重的学生怎么办
激励法
初中学生从生理和心理上来讲，还是未成年人，在平时的教育中，对他们多实行激励法，比如表扬、奖励、承诺、赞美等方法，会有很好的效果。
不少家长朋友望子成龙的心切，一发现自己的孩子与不良苗头，就强硬制止，孩子呢，可不听这一套，这样效果背道而驰。我们不妨丢下冷面具，发现孩子有了点滴进步，就拿起表扬的武器，让他也体验一下，自己在您的心目中的重要地位。
2、亲近法
有时间多和孩子谈话沟通，不一定非得谈正式的话题。谈谈生活，或者谈自己上学、工作的经历等，在学生的心理上可以产生亲近感，从而可达到教育学生的目的。
现在不少的家长在外打工，一天很难和孩子见一面，甚至一星期、一个月也很难和孩子见上一面，这样做是不对的，因此应该加强家长课程培训，因为孩子正处在十四、五岁的年纪，需要父母的亲情呵护，这是他（她）心灵上必备的感化剂。
上述情况的家长离家在外应该多打电话，至少两天通一次，问问他的学习，他的生活，他的难处，并表达你对他的思念之情。试想，你一直也不和孩子沟通、交流、亲近，他认为你一点也不关心他，他怎么能不和你生疏？
3、培养和孩子共同的爱好
学生大部分时间在班级中生活，老师应该营造一个具有民主、宽容、善意友好的班级氛围，有利于改善学生的逆反心理及行为。平时，要多培养孩子一些特长或者爱好，打球的时候，教师可以对他说：“你一样很棒。”无形中在学生心中认为你和他们是朋友，从心理上有了共同的语言，以此可以达到教育的目的。
当然啦，家长也是如此。比如和孩子下下棋，谈谈体育，唱唱流行歌曲。当然听音乐也要适度，比如每星期可以听一个小时的音乐，告诉他不要上瘾，多了无益。
4、家庭教育优化
在教师的指导下，家长如果能够意识到自己与子女的角色换位思考问题，合理调整教育行为，这将对改善家庭教育质量、提高家庭教育效果、纠正子女的不良心理包括逆反心理产生良好的作用。
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